1953年，新中国建立之初，在小清河畔诞生了我国第一 所高等体育院校“中央体育学院”，即北京体育大学的 前身，不仅成为新中国高等体育教育的开端，更肩负着 国家“发展体育运动，增强人民体质”的历史使命。历 经六十余载的建设发展，北京体育大学已成为国家“211 工程”重点建设院校和“双一流”建设高校，学校在助 力我国高等教育发展和推动我国体育事业进步上取得了 璀璨的办学成就。

进入新时代，承担新使命，注入新动力，开启新征程， 面向未来，北京体育大学教育基金会将力促全球校友和 海内外友好有识之士携手北京体育大学，共同回应世界、 国家、行业和社会之需求，应对时代进步的机遇和挑战， 顺应高等教育的趋势和潮流，引领体育发展的未来与风 向，培养造就高水平的体育人才，产生影响和推动体育 和高等教育事业可持续健康发展的卓越办学成果。

学校现设有体育与健康学部、人文社科学部、奥林匹克运动学部、体育工程学部4个学部，体育与健康学部下设教育学院、心理学院、运动人体科学学院、运动医学与康复学院、体能训练学院、中国武术学院（中华民族传统体育研究院）、体育休闲与旅游学院7个学院；人文社科学部下设马克思主义学院、管理学院、体育商学院、新闻与传播学院、国际体育组织学院（外国语学院）、艺术学院、人文学院、继续教育学院（冬奥培训学院）8个学院；奥林匹克运动学部下设中国足球运动学院、中国篮球运动学院、中国排球运动学院、中国冰球运动学院（中国冰壶运动学院）、中国游泳运动学院、中国田径运动学院、中国马术运动学院、竞技体育学院、附属竞技体育学校8个学院（校）；体育工程学部下设体育工程学院。中共国家体育总局党校、国家体育总局干部培训中心、国家体育总局教练员学院设在学校。

学校现有4个国家重点学科、13个省部级重点学科、2个省部级优秀重点学科，教育部运动与体质健康重点实验室 和国家体育总局体能训练与身体机能恢复重点实验室等5个省部级重点实验室，1个北京市高等学校工程研究中心， 1个国家级实验教学示范中心，2个北京市高校实验教学示范中心。

学校始终牢固树立人才培养的中心地位，坚持世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位，坚持教育、训练、科研“三结合”办学模式和办学特色，坚持高端化、贯通化、国际化和协同化“四化”人才培养方法，加强体育与教育、科技、文化深度融合，为体育强国、高等教育强国和健康中国建设培养输送高素质新型体育人才。建校以来，学校为国家培养了近10万学校体育、竞技体育和体育产业等领域的优秀人才，培养了一大批享誉国内外的优秀体育专家学者、教师、教练员、运动员和管理干部，为中国体育事业、高等教育事业和奥林匹克运动，以及经济社会发展作出了突出贡献，得到了党和国家、社会各界及国际社会的充分肯定，曾荣获中共中央、国务院授予的“北京奥运会、残奥会先进集体”荣誉称号和由国际奥委会授予的“体育与社会责任奖”。学校3任校长钟师统、马启伟、金季春分别荣获国际奥委会“奥林匹克运动银质奖章”“体育运动学习和研究奖”和“体育与教育奖”。学校始终坚持面向国家重大战略需求和学科发展前沿，主持国家科技支撑项目和国家哲学社会科学基金重大项目等省部级以上课题 150 多项，获国家科学技术进步奖二等奖、教育部优秀成果奖等省部级以上科技奖励28项。《北京体育大学学报》为体育类中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、国家社科基金资助期刊，中国高校优秀科技期刊，是2012年以来唯一每年入选“中国最具国际影响力学术期刊”的中文体育类期刊。

作为新中国成立后北京市对外开放参观的重点单位之一，北京体育大学是向世界展示新中国体育成就的重要窗口。建校至今，学校已与全球45个国家和地区的123所国（境）外高等院校建立了校际关系，为106个国家培养了留学生15000余名,其中，阿列克•马迪申 (Oleg Matytsin) 博士 2015 年当选国际大学生体育联合会主席。先后授予克罗地亚前总理、克罗地亚奥委会主席兹拉特科• 马泰沙 (Zlatko Matesa) 博士学位，授予国际奥委会主席罗格 (Jacques Rogge)等8位国际著名人士名誉博士学位，授予国际奥委会主席托马斯• 巴赫（Thomas Bach）、国际滑雪联合会主席吉安• 弗兰克• 卡斯帕 (Gian FrancoKasper)、世界冰壶联合会主席凯特 • 凯斯尼斯（KateCaithness）、国际雪车和钢架雪车联合会主席伊沃 •费里亚尼（Ivo Ferriani）、国际滑雪联合会秘书长萨拉• 露易斯 (Sarah Lewis)、国际篮球联合会秘书长帕特里克• 鲍曼 (Patrick Baumann)、瑞士联邦体育局副局长、体育学院院长瓦尔特 • 孟吉森（WalterMengisen）、国际冰球联合会副主席胡文新“名誉教授”称号。学校依托国际化办学平台，统筹优质国际教育资源，建立了从本科生到研究生的全方位国际合作培养机制，人才培养国际化水平不断提升。